問答題為什么兒童的思維沒有邏輯性就不能正確掌握數(shù)學知識?
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1.單項選擇題幼兒在學習簡單的10以內加減運算時,如5只蝴蝶飛走2只還剩幾只?算法實際上是()。
A.按群運算
B.順接數(shù)
C.倒數(shù)
D.概念水平的加減
2.單項選擇題下列學前兒童教育目標不屬于小班的是()。
A.聽懂老師的話
B.學習按照游戲規(guī)則進行活動
C.能主動、專心地進行數(shù)學操作活動,并對自己的活動成果感興趣
D.學習用語言表達操作活動的過程和結果
3.單項選擇題在下面四種立體圖形中,學前兒童最難認識的是()。
A.球體
B.正方體
C.圓柱體
D.長方體
4.單項選擇題正確計數(shù)的前提是()。
A.將物體分類
B.將物體排列
C.尋找物體的包含關系
D.了解物體的集合概念
5.單項選擇題幼兒能直接進行口頭或書面的加減式題運算,這是屬于()。
A.動作水平的加減
B.表象水平的加減
C.概念水平的加減
D.直觀水平的加減
最新試題
1,2,3,1,2,3……這種排序是按()。
題型:單項選擇題
為什么說數(shù)學教育能促進學前兒童的情感和個性發(fā)展?
題型:問答題
在數(shù)學學習內容安排上,應體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系的特點,這種做法主要遵循了()
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兒童學習按物體的數(shù)量進行分類一般從()。
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幼兒作為行為主體,用幼兒的行為變化來表述數(shù)學教學活動目標,可選用以下詞語()
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教育評價的“多元化評價”觀點主張()。
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舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。
題型:問答題
為了讓幼兒對某一數(shù)學概念有所感受和體驗,最佳的教學方法應是()。
題型:單項選擇題
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒,有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7,而有的幼兒只把3粒放在另一邊,把其余的抓在手上,告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進行分析,教師應如何做。
題型:問答題
舉例說明如何在數(shù)學教育活動中進行形成性評價。
題型:問答題