問答題教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進行分析，教師應(yīng)如何做。
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4.單項選擇題下列不適宜作為小班教學(xué)測量內(nèi)容的是（）。
A.在一組大小不同的圖形中，指出哪個圖形最大，哪幾個圖形相等
B.判斷一個正方形和一個三角形的大小
C.讓兒童從4個大?。ㄩL短）不同的物體中，找出并說出哪個物體最大（最長）、哪個物體最?。ㄗ疃蹋?br/>D.對任意排放的三個形狀、體積、顏色均相同，其重量分別為140克、75克和15克的瓶子，用手掂量、判斷哪個最重，哪個較重，哪個最輕
5.單項選擇題兒童學(xué)習按物體的數(shù)量進行分類一般從（）。
A.2～3歲開始
B.3～4歲開始
C.4～5歲開始
D.5～6歲開始
最新試題
下列不適宜作為小班教學(xué)測量內(nèi)容的是（）。
題型：單項選擇題
有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對應(yīng)比較多少才是一個正確的方法，但兒童也不會輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認知策略不能適應(yīng)問題情境了，才會主動改變策略。請對本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進行分析。
題型：問答題
幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標，可選用以下詞語（）
題型：單項選擇題
1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。
題型：單項選擇題
為了讓幼兒對某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。
題型：單項選擇題
為什么說數(shù)學(xué)思維追求的是邏輯上的合理性，而不是事實上的合理性？舉例說明。
題型：問答題
試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。
題型：問答題
兒童對數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建表現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準備？
題型：問答題
提出“認識三角形”這個數(shù)學(xué)目標的是（）。
題型：單項選擇題