問答題舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動中進(jìn)行形成性評價。
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2.單項選擇題下列不適宜作為小班教學(xué)測量內(nèi)容的是（）。
A.在一組大小不同的圖形中，指出哪個圖形最大，哪幾個圖形相等
B.判斷一個正方形和一個三角形的大小
C.讓兒童從4個大?。ㄩL短）不同的物體中，找出并說出哪個物體最大（最長）、哪個物體最?。ㄗ疃蹋?br/>D.對任意排放的三個形狀、體積、顏色均相同，其重量分別為140克、75克和15克的瓶子，用手掂量、判斷哪個最重，哪個較重，哪個最輕
3.單項選擇題兒童學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行分類一般從（）。
A.2～3歲開始
B.3～4歲開始
C.4～5歲開始
D.5～6歲開始
4.單項選擇題為了讓幼兒對某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。
A.操作法
B.演示講解法
C.談話法
D.觀察、比較法
5.單項選擇題在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。
A.認(rèn)識空間關(guān)系
B.辨認(rèn)平面圖形
C.制作平面圖形
D.認(rèn)識平面圖形的特征及其相互關(guān)系
最新試題
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點，下列說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
簡述幼兒認(rèn)識物體大小能力發(fā)展的過程。
題型：問答題
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
題型：單項選擇題
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展？
題型：問答題
“對于缺乏概括抽象能力的兒童，教師可以引導(dǎo)其總結(jié)概括，并適當(dāng)加以點撥和啟發(fā)”。教師這樣做是遵循（）。
題型：單項選擇題
數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？
題型：問答題
學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M(jìn)行分類，這一教育要求是針對（）
題型：單項選擇題
在幼兒分類活動中層級分類是指（）。
題型：單項選擇題
大班幼兒分類教育的要求是什么？
題型：問答題
1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。
題型：單項選擇題