問答題為什么說數(shù)學教育能促進學前兒童的情感和個性發(fā)展？
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1.問答題大班幼兒分類教育的要求是什么？
2.單項選擇題1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。
A.規(guī)則排序
B.數(shù)體量的差異排序
C.數(shù)量排序
D.數(shù)的多少排序
3.單項選擇題正確認讀1～10阿拉伯數(shù)字，會用數(shù)字表示相應數(shù)量的物體，應安排在（）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小班和中班
4.單項選擇題提出“認識三角形”這個數(shù)學目標的是（）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.各班
5.單項選擇題空間方位概念具有相對性、可變性和（）。
A.流動性
B.連續(xù)性
C.周期性
D.抽象性
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兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
題型：單項選擇題
舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。
題型：問答題
為什么說數(shù)學思維追求的是邏輯上的合理性，而不是事實上的合理性？舉例說明。
題型：問答題
大班兒童空間概念發(fā)展的特點是（）
題型：單項選擇題
關(guān)于學前兒童學習數(shù)學的心理特點，下列說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
在幼兒分類活動中層級分類是指（）。
題型：單項選擇題
什么是學前兒童數(shù)學教育的課程評價？它包括哪些具體內(nèi)容？
題型：問答題
“學習把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標屬于（）
題型：單項選擇題
“對于缺乏概括抽象能力的兒童，教師可以引導其總結(jié)概括，并適當加以點撥和啟發(fā)”。教師這樣做是遵循（）。
題型：單項選擇題
如何指導學前兒童學習時間概念，其依據(jù)是什么？
題型：問答題