簡(jiǎn)要說明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)主要因素？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

國(guó)內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對(duì)有效教學(xué)特征認(rèn)識(shí)應(yīng)該力求一致。( )

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

有效教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及分類？

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。