有效教學(xué)所需的四個(gè)主要條件？

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)主要因素？