講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

有效課堂教學基本要求有哪些？

教師有效課前準備的內容有哪些？

淺析教學目標制定的四種取向？

如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。

有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

國內學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型

淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。