只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。( )

觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

有效教學所需的四個主要條件？

講授法往往是無效或低效的教學方法。( )

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )

學習者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

國內(nèi)外學者應(yīng)該對有效教學特征認識應(yīng)該力求一致。( )

三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？

教師可以從哪些方面進行有效教學反思？

有效教學設(shè)計的概念及分類？