多項選擇題有效的教學旨在使學生形成對知識真正的理解，這里的真正理解，指的是深層次的理解。下列描述中屬于深層次理解的是（）

A.判斷學生能否用自己的話去解釋，表達所學知識
B.能否基于這一知識做出推論和預測，并解釋有關現(xiàn)象，解決相關問題
C.能否用這一知識解決變式問題
D.能否綜合幾方面的相關知識解決較復雜的問題
E.能否把所學知識遷移到實際問題中去


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1.多項選擇題小學數(shù)學“圖形與幾何”第二學段（4-6年級）的教學策略有哪些？（）

A.創(chuàng)設貼近學生生活的情境，培養(yǎng)數(shù)學應用意識
B.選擇合適的測量工具進行測量，積累測量的活動經(jīng)驗
C.滲透轉化的數(shù)學思想

2.多項選擇題“角的初步認識”的教學目標有哪些？（）

A.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角，比較角的大小
B.通過讓學生觀察、操作分析、比較等活動，幫助學生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學生的動手能手和實際操作能力
C.使學生能積極參與觀察、操作、歸納等學習過程，并在學習過程中獲得積極的情感體驗

3.多項選擇題“小數(shù)的初步認識”的教學目標有哪些？（）

A.結合實際情境及“米尺”模型認識小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，理解一位小數(shù)的含義，發(fā)展學生的數(shù)感
B.通過小數(shù)的初步認識，感知小數(shù)在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識
C.聯(lián)系認識整數(shù)、分數(shù)借助具體的量、直觀圖形的經(jīng)驗，遷移到研究小數(shù)，使學生進一步形成研究數(shù)的基本活動經(jīng)驗

4.多項選擇題從課程結構上分類，以下屬于第一學段小學數(shù)學圖形與幾何內(nèi)容的是（）

A.圖形的認識
B.圖形的測量
C.圖形的運動
D.圖形的位置

5.多項選擇題在“雞兔同籠”問題，可以滲透的數(shù)學思想方法有（）

A.假設思想
B.數(shù)形結合思想
C.化繁為簡的思想
D.推理思想