A.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角，比較角的大小
B.通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比較等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能手和實(shí)際操作能力
C.使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)

A.結(jié)合實(shí)際情境及“米尺”模型認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，理解一位小數(shù)的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感
B.通過(guò)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，感知小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
C.聯(lián)系認(rèn)識(shí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)借助具體的量、直觀圖形的經(jīng)驗(yàn)，遷移到研究小數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步形成研究數(shù)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

A.圖形的認(rèn)識(shí)
B.圖形的測(cè)量
C.圖形的運(yùn)動(dòng)
D.圖形的位置

A.假設(shè)思想
B.數(shù)形結(jié)合思想
C.化繁為簡(jiǎn)的思想
D.推理思想

A.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)意義
B.關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，掌握統(tǒng)計(jì)方法
C.突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位
D.注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，逐步樹立學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念
E.注重引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)新舊知識(shí)對(duì)比，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖