多項(xiàng)選擇題從課程結(jié)構(gòu)上分類，以下屬于第一學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何內(nèi)容的是（）

A.圖形的認(rèn)識(shí)
B.圖形的測(cè)量
C.圖形的運(yùn)動(dòng)
D.圖形的位置


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1.多項(xiàng)選擇題在“雞兔同籠”問題，可以滲透的數(shù)學(xué)思想方法有（）

A.假設(shè)思想
B.數(shù)形結(jié)合思想
C.化繁為簡的思想
D.推理思想

2.多項(xiàng)選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)中“數(shù)據(jù)收集與整理”“統(tǒng)計(jì)與概率”第一學(xué)段教學(xué)策略包括（）

A.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，感受統(tǒng)計(jì)意義
B.關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，掌握統(tǒng)計(jì)方法
C.突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位
D.注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，逐步樹立學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念
E.注重引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)，通過新舊知識(shí)對(duì)比，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

3.多項(xiàng)選擇題“克與千克”的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（）

A.在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”和“千克”，知道1千克=1000克
B.通過掂一掂、估一估、稱一稱的活動(dòng)，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會(huì)以此標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量
C.了解克與千克在生活中的作用，體會(huì)到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值

4.多項(xiàng)選擇題以下屬于小學(xué)數(shù)與代數(shù)中式與方程的內(nèi)容是（）

A.在具體情境中能用字母表示數(shù)
B.結(jié)合簡單的實(shí)際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示
C.能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系（如3x+2＝5，2x-x＝3），了解方程的作用
D.了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程

5.多項(xiàng)選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”“統(tǒng)計(jì)”第二學(xué)段的教學(xué)策略是（）

A.選取富有現(xiàn)實(shí)意義的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，感受統(tǒng)計(jì)意義
B.注重引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過新舊知識(shí)對(duì)比，構(gòu)建新知識(shí)
C.突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位
D.注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)從媒體中獲得數(shù)據(jù)信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出判斷或合理預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念
E.注重教師引導(dǎo)下的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等過程，體驗(yàn)隨機(jī)現(xiàn)象