泰勒經(jīng)過(guò)（）年研究，在其著作中首次提出了教育評(píng)價(jià)的概念。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。

道德實(shí)踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動(dòng)能力。

卡爾·羅杰斯1942年出版了（）一書(shū)，系統(tǒng)地提出了他的非指導(dǎo)性治療理論及方法。

發(fā)展性評(píng)價(jià)在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)綜合性，在標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)體現(xiàn)（）。

（）是指學(xué)校對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)影響程度。

教育功能基本上可分為兩類(lèi)即：社會(huì)功能和（）。

價(jià)值澄清理論包括四個(gè)基本要素，即關(guān)注生活、接受現(xiàn)實(shí)、啟發(fā)思考和（）。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是（）、教育的民主化、教育的普及化。

（）在《心理與社會(huì)測(cè)量導(dǎo)論》中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都是可以測(cè)量的論斷。