價(jià)值澄清理論包括四個(gè)基本要素，即關(guān)注生活、接受現(xiàn)實(shí)、啟發(fā)思考和（）。

布魯納在所著的（）一書(shū)中，提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論。

面向21世紀(jì)教育的主旋律是四個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、（）、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。

（）年4月六屆全國(guó)人大第四次會(huì)議審議通過(guò)的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，是促進(jìn)和保證我國(guó)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。

贊可夫在（）年發(fā)表《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)，提出了著名的發(fā)展性教學(xué)理論。

全面教育質(zhì)量管理的基本特點(diǎn)是堅(jiān)持質(zhì)量管理的（）、全員性和全程性。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。

道德實(shí)踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動(dòng)能力。

簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革取得的基本成就。

1985年教育業(yè)面臨的基本矛盾是什么？