判斷題國內(nèi)外對有效教學(xué)的定義已達成共識( )
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1.單項選擇題教學(xué)目標(biāo)合目的性反思是對教學(xué)目標(biāo)（）的反思
A.表述
B.規(guī)范性
C.科學(xué)性
D.價值取向
2.單項選擇題學(xué)生參與課堂教學(xué)活動主要包括認(rèn)知參與、行為參與、（）三種層面
A.情感參與
B.思想?yún)⑴c
C.個人參與
D.集體參與
3.單項選擇題有效教學(xué)實施不包括（）
A.有效的課前準(zhǔn)備
B.有效的課堂教學(xué)
C.有效的課后反思
D.有效的課外作業(yè)
4.單項選擇題（）是一種用直觀形式揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各要素及其相互關(guān)系的分析法
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.歸因分析法
5.單項選擇題最早、較為古老的一種教學(xué)目標(biāo)取向是（）
A.普遍性目標(biāo)取向
B.生成性目標(biāo)取向
C.行為性目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
最新試題
教師可以從哪些方面進行有效教學(xué)反思？
題型：問答題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認(rèn)識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )
題型：判斷題
如何進課堂時間優(yōu)化管理？
題型：問答題
三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？
題型：問答題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價策略。
題型：單項選擇題
簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？
題型：問答題
如何進行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。
題型：問答題
教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。
題型：填空題
國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題