A.表述
B.規(guī)范性
C.科學(xué)性
D.價值取向
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A.情感參與
B.思想?yún)⑴c
C.個人參與
D.集體參與
A.有效的課前準(zhǔn)備
B.有效的課堂教學(xué)
C.有效的課后反思
D.有效的課外作業(yè)
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.歸因分析法
A.普遍性目標(biāo)取向
B.生成性目標(biāo)取向
C.行為性目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
A.多媒體教學(xué)資源
B.人力性教學(xué)資源
C.生成性教學(xué)資源
D.活動性教學(xué)資源
最新試題
有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的()功能
國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略()和評價策略。
在教學(xué)設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有:()、()、()、()。
有效教學(xué)所需的四個主要條件?
教學(xué)目標(biāo)制定的取向有:普遍性目標(biāo)取向、()、()、()。
簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素?
按照課外作業(yè)的(),課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型
教師知識結(jié)構(gòu)的核心是()
淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。