有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

有效教學(xué)的五個要素有哪些？