按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型

三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？

如何在課堂教學實施合作探究學習？

學習者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

教師可以從哪些方面進行有效教學反思？

講授法往往是無效或低效的教學方法。( )

簡要說明影響教學設計的四個主要因素？

教學“三維”目標不包括（）

教學目標制定的取向有：普遍性目標取向、（）、（）、（）。

國內(nèi)外學者應該對有效教學特征認識應該力求一致。( )