在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

有效教學(xué)所需的四個(gè)主要條件？

三維教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？

有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)？

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）