朝鮮提出，教育的目的是把人們培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的共產(chǎn)主義革命人才。

20世紀(jì)70年代以來，英國對特殊兒童實(shí)施一體化教育和（）

教育均衡

為廣泛籌集教育發(fā)展資金，埃及政府實(shí)施了“教育工資稅”制度。

簡述韓國義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)。

首次提出了“強(qiáng)迫教育”概念的古希臘學(xué)者是（）

家校合作活動的最終目的是為了有效實(shí)施學(xué)校的教育計(jì)劃。

韓國現(xiàn)行義務(wù)教育學(xué)制是（）

政府將用于義務(wù)教育的公共經(jīng)費(fèi)以憑證形式直接發(fā)給學(xué)生和家長，學(xué)生和家長可用其來支付所選擇學(xué)校的學(xué)費(fèi)和相關(guān)教育費(fèi)用，這種制度稱為（）

為促進(jìn)義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國家是（）