單項選擇題在教師專業(yè)發(fā)展的“專業(yè)發(fā)展”階段所出現(xiàn)的取向不包括()。
A.理智取向
B.工會主義取向
C.實踐—反思發(fā)展取向
D.生態(tài)取向
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1.單項選擇題下列不屬于勞動與技術(shù)教育課程的考核方式的是()。
A.平時考核
B.學(xué)期考核
C.期中考核
D.學(xué)年考核
2.單項選擇題學(xué)生在家庭生活、社會生活和學(xué)習(xí)生活中親身感受到的問題屬于研究性學(xué)習(xí)中的()。
A.人與自然關(guān)系領(lǐng)域
B.人與社會關(guān)系領(lǐng)域
C.人與自我關(guān)系領(lǐng)域
D.人與文化關(guān)系領(lǐng)域
3.單項選擇題綜合實踐活動最基本的組織形式是()。
A.小組活動
B.班團隊活動
C.個人活動
D.全班活動
4.單項選擇題下列不屬于綜合實踐活動課程的內(nèi)容組織線索的是()。
A.人與自然
B.人與社會
C.人與文化
D.人與自我
5.單項選擇題()是通過精心設(shè)計的書面調(diào)查或問題來搜集信息的方法。
A.測量法
B.問卷法
C.文獻法
D.訪談法
最新試題
課程的定義是唯一的,是美國學(xué)者魯爾提出的。
題型:判斷題
現(xiàn)代課程的功能包括()等。
題型:多項選擇題
認知心理學(xué)對學(xué)校課程的影響主要包括()等。
題型:多項選擇題
課程設(shè)計與評價過程模式特征包括()。
題型:多項選擇題
校本課程開發(fā)不是同國家的課程相對立的開發(fā)方式,而是課程開發(fā)的必然趨勢。
題型:判斷題
課程既非純粹的客觀事物,也非徹底的觀念形態(tài)。
題型:判斷題
論述近年來中西方課程評價研究理論和實踐的主要進展、存在問題及未來走向。
題型:問答題
校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動,不需要家長和學(xué)生等的參與。
題型:判斷題
研究性學(xué)習(xí)課程就是綜合課程,即跨學(xué)科的、綜合了各門學(xué)科知識的課程。
題型:判斷題
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。
題型:判斷題