單項選擇題學(xué)生在家庭生活、社會生活和學(xué)習(xí)生活中親身感受到的問題屬于研究性學(xué)習(xí)中的()。
A.人與自然關(guān)系領(lǐng)域
B.人與社會關(guān)系領(lǐng)域
C.人與自我關(guān)系領(lǐng)域
D.人與文化關(guān)系領(lǐng)域
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1.單項選擇題綜合實踐活動最基本的組織形式是()。
A.小組活動
B.班團隊活動
C.個人活動
D.全班活動
2.單項選擇題下列不屬于綜合實踐活動課程的內(nèi)容組織線索的是()。
A.人與自然
B.人與社會
C.人與文化
D.人與自我
3.單項選擇題()是通過精心設(shè)計的書面調(diào)查或問題來搜集信息的方法。
A.測量法
B.問卷法
C.文獻(xiàn)法
D.訪談法
4.單項選擇題下列不屬于觀察法的一項是()。
A.實況詳錄法
B.日記描述法
C.事件取樣法
D.紙筆測試法
5.單項選擇題主體取向的評價在本質(zhì)上是受()所支配的。
A.解放理性
B.實踐理性
C.科技理性
D.工具理性
最新試題
()是各級各類學(xué)校及各個學(xué)段應(yīng)該具體達(dá)到的教育目標(biāo),它是教育目的在各級各類學(xué)校中的具體化。
題型:單項選擇題
持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學(xué)者包括()等。
題型:多項選擇題
()是斯太克于1967年提出的一種評價模式。
題型:單項選擇題
課程設(shè)計與評價批判模式主要包括()等。
題型:多項選擇題
美國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種,即()。
題型:多項選擇題
()長期從事“泛智”教育的研究,是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型:單項選擇題
論述近年來中西方課程評價研究理論和實踐的主要進(jìn)展、存在問題及未來走向。
題型:問答題
課程設(shè)計與評價過程模式特征包括()。
題型:多項選擇題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程,即()、運作的課程及經(jīng)驗的課程。
題型:多項選擇題
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。
題型:判斷題