早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學設(shè)計中，學生（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。