在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

合成教育的核心思想是（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。