A.目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)
B.過程取向的評(píng)價(jià)
C.主體取向的評(píng)價(jià)
D.以上都是
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A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.既提倡量的研究，又提倡質(zhì)的研究
D.既不提倡量的研究，又不提倡質(zhì)的研究
A.古典的考試型時(shí)期
B.心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期
C.后現(xiàn)代時(shí)期
D.現(xiàn)代時(shí)期
A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.既提倡量的研究，又提倡質(zhì)的研究
D.既不提倡量的研究，也不提倡質(zhì)的研究
A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.量的研究和質(zhì)的研究的整合
D.定性研究
A.紙筆測(cè)驗(yàn)
B.口頭提問
C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
D.開放性的結(jié)論
最新試題
維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。
在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。
心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。
主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。
個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。
相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。