A.科學(xué)技術(shù)是價(jià)值中立的
B.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)彼此之間是交互作用的
C.科學(xué)技術(shù)是價(jià)值負(fù)載的
D.自然環(huán)境、人造環(huán)境、社會(huì)環(huán)境是交互作用的
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A.學(xué)科際模式
B.多學(xué)科模式
C.跨學(xué)科課程
D.綜合課程
A.把情意領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域加以整合
B.把情意教育和學(xué)生自己的生活聯(lián)系起來(lái)
C.把認(rèn)知教育與學(xué)生自己的生活聯(lián)系起來(lái)
D.把認(rèn)知教育與客觀知識(shí)聯(lián)系起來(lái)
A.“生活共同體”課程
B.“世界科”課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.逐步深入課程
A.核心教學(xué)
B.同步學(xué)習(xí)
C.分組教學(xué)
D.專(zhuān)門(mén)教育
A.促進(jìn)兒童個(gè)體的社會(huì)化
B.真正適應(yīng)兒童的個(gè)別差異
C.培養(yǎng)兒童生活必需的知識(shí)與技能
D.為兒童創(chuàng)造優(yōu)美快樂(lè)的生活
最新試題
教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。
綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。
20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。
網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱(chēng)為（）。
在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。
維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。
目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。