A.皮亞杰
B.拉斯
C.西蒙
D.班杜拉
E.哈明
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A.可能是3歲
B.其道德判斷能力處于可逆階段
C.其道德判斷能力發(fā)展處于自我中心階段
D.已經(jīng)具備他律道德
E.尚不具備自律道德
A.嘴上頂呱呱，遇事嘩啦啦
B.好人辦錯(cuò)事
C.言行脫節(jié)
D.不管誰(shuí)是誰(shuí)非，該出手時(shí)就出手
E.缺乏道德評(píng)價(jià)能力
A.人格是我們所有的各種習(xí)慣的最終產(chǎn)物
B.重視通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)肯定學(xué)生的道德表現(xiàn)
C.道德教育工作重點(diǎn)在口頭說(shuō)理
D.人的品德主要取決于道德知識(shí)的掌握、道德動(dòng)機(jī)的形成
E.重視行為習(xí)慣訓(xùn)練，不會(huì)出現(xiàn)“好人辦錯(cuò)事”的現(xiàn)象
A.抽象化階段
B.類(lèi)化階段
C.辨別
D.分化
E.歸類(lèi)
最新試題
自覺(jué)性、獨(dú)立性、堅(jiān)決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于（）。
皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德性是（）。
一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是（）。
派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)也稱(chēng)（）。
橫向遷移可以進(jìn)一步地分為（）。
按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為以下（）幾類(lèi)。
應(yīng)激反應(yīng)可分為以下（）幾個(gè)階段。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球，說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏，濟(jì)濟(jì)拍4下，貝貝拍了7下，可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō)：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是（）。
教師之所以要扮演“學(xué)生楷?！钡慕巧?，最重要的原因是（）。
關(guān)于定勢(shì)，下列哪些判斷是正確的？（）