A.可能是3歲
B.其道德判斷能力處于可逆階段
C.其道德判斷能力發(fā)展處于自我中心階段
D.已經(jīng)具備他律道德
E.尚不具備自律道德
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A.嘴上頂呱呱,遇事嘩啦啦
B.好人辦錯事
C.言行脫節(jié)
D.不管誰是誰非,該出手時就出手
E.缺乏道德評價能力
A.人格是我們所有的各種習(xí)慣的最終產(chǎn)物
B.重視通過口頭表揚或者物質(zhì)獎勵來肯定學(xué)生的道德表現(xiàn)
C.道德教育工作重點在口頭說理
D.人的品德主要取決于道德知識的掌握、道德動機(jī)的形成
E.重視行為習(xí)慣訓(xùn)練,不會出現(xiàn)“好人辦錯事”的現(xiàn)象
A.抽象化階段
B.類化階段
C.辨別
D.分化
E.歸類
A.群體成員有共同的目標(biāo)
B.群體成員明確意識到自己屬于某個群體
C.群體成員有共同的利益
D.群體內(nèi)有一定的結(jié)構(gòu)
E.群體內(nèi)有多數(shù)成員認(rèn)同的價值觀和規(guī)范
最新試題
下面羅列的各個環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段?()
什么是社會助長作用和社會阻抑作用?
橫向遷移可以進(jìn)一步地分為()。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球,說好了誰拍得多誰贏,濟(jì)濟(jì)拍4下,貝貝拍了7下,可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說:“我贏了!我贏了!”。據(jù)此,以下對濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是()。
在競爭和合作情境中,如果個人的外部行為相似,其心理狀態(tài)()。
請說明道德與品德的關(guān)系及明確兩者關(guān)系的必要性。
以下研究者中使用價值澄清法的有()。
在問題教學(xué)的提出問題階段,教師必須要注意()。
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說是由()。
一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是()。