A.抽象化階段
B.類(lèi)化階段
C.辨別
D.分化
E.歸類(lèi)
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A.群體成員有共同的目標(biāo)
B.群體成員明確意識(shí)到自己屬于某個(gè)群體
C.群體成員有共同的利益
D.群體內(nèi)有一定的結(jié)構(gòu)
E.群體內(nèi)有多數(shù)成員認(rèn)同的價(jià)值觀和規(guī)范
A.定勢(shì)可以產(chǎn)生正遷移
B.定勢(shì)可以產(chǎn)生負(fù)遷移
C.定勢(shì)可以產(chǎn)生橫向遷移
D.定勢(shì)可以產(chǎn)生縱向遷移
E.定勢(shì)是產(chǎn)生正遷移還是產(chǎn)生負(fù)遷移是由定勢(shì)的種類(lèi)決定的
A.客觀性
B.準(zhǔn)確性
C.敏銳性
D.主動(dòng)性
E.精細(xì)性
A.品德
B.道德行為
C.道德
D.道德觀念
A.多重角色沖突
B.角色內(nèi)部的沖突
C.其他社會(huì)角色之間的沖突
D.不同角色期待引起的角色沖突
最新試題
下面羅列的各個(gè)環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段?()
關(guān)于定勢(shì),下列哪些判斷是正確的?()
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用,有“唯智論”與“行為派”之分,下列觀點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括()。
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由()。
教師之所以要扮演“學(xué)生楷?!钡慕巧钪匾脑蚴牵ǎ?。
道德感是一種()。
如果沒(méi)有以下條件作保證,問(wèn)卷調(diào)查法的科學(xué)性是無(wú)法保證的()。
舉例說(shuō)明“先行組織者”的概念和分類(lèi)。
勤奮好學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)、助人為樂(lè)、文明禮貌是一種()。
關(guān)于道德動(dòng)機(jī)與道德行為的關(guān)系,下列說(shuō)法可以肯定的有()。