A.被試者的誠實(shí)合作
B.精確無誤的計(jì)算
C.嚴(yán)格的條件控制
D.對(duì)因果關(guān)系的準(zhǔn)確分析
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A.接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)
B.信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
C.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
D.智力學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略、言語信息、運(yùn)動(dòng)技能和態(tài)度
A.類屬的下位學(xué)習(xí)
B.派生的上位學(xué)習(xí)
C.派生的下位學(xué)習(xí)
D.類屬的上位學(xué)習(xí)
A.也相似
B.有相似的地方,也有不同的地方
C.是否相同由個(gè)人的性格決定
D.完全不同
A.從自律漸向他律按階段發(fā)展
B.從他律漸向自律按階段發(fā)展
C.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任按階段發(fā)展
D.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任按階段發(fā)展
A.在知識(shí)的應(yīng)用中都存在著遷移
B.在知識(shí)的應(yīng)用中有可能存在遷移
C.知識(shí)的應(yīng)用與遷移沒有什么關(guān)系
D.遷移就是知識(shí)的應(yīng)用
最新試題
在競爭和合作情境中,如果個(gè)人的外部行為相似,其心理狀態(tài)()。
橫向遷移可以進(jìn)一步地分為()。
兒童初期出現(xiàn)的道德行為是()。
派生類屬學(xué)習(xí)也稱()。
一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是()。
唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育,以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)()。
如果沒有以下條件作保證,問卷調(diào)查法的科學(xué)性是無法保證的()。
教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是()。
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用,有“唯智論”與“行為派”之分,下列觀點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括()。
群體具有以下()特點(diǎn)。