學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想假借意義多對(duì)記憶有幫助的這種方法稱(chēng)為（）。

教科書(shū)上的練習(xí)題多屬于（）.

畫(huà)線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。

對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

對(duì)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）

學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是（）。

元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無(wú)關(guān)。

交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）

一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為（）。

交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略？（）