一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為（）。

對學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）

學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。

以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。

畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。

內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的知識。

交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略？（）