生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。

下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于（）

對學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）

資源管理策略有哪幾種？

梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。

學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是（）。

學(xué)習(xí)策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。

對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。