教科書上的練習題多屬于（）.

對大多數學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。

學習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。

梅耶研究發(fā)現，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。

元認知策略總是和認知策略一起起作用。

資源管理策略有哪幾種？

以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。

隨意識記和無意識記屬于（）。

資源管理策略有哪幾種？

畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。