過度學習效果好，所以復習次數越多越好。

集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。

隨意識記和無意識記屬于（）。

元認知調節(jié)策略與監(jiān)視策略無關。

多種感官參與學習能有效地增強記憶。

特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。

以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。

內化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。

生成性學習是復述策略常用的學習模式。

學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。