我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

校外活動和學(xué)校教育活動一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。

取得教師資格的條件有哪些？

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。

教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。