教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認(rèn)可程度。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。

師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。