我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

校外活動和學(xué)校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。