剖析社會(huì)本位論的教育目的。

當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來的。