影響教育目的制定的因素有哪些？

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

剖析社會本位論的教育目的。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。