A.能夠?qū)㈤喿x材料背誦下來
B.建立熱愛閱讀的行為習(xí)慣
C.逐漸學(xué)習(xí)觀察、理解圖畫書的內(nèi)容
D.感知圖畫和文字的關(guān)系
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A.文學(xué)語匯
B.文學(xué)形式
C.文學(xué)想象
D.文學(xué)意境
A.活動目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)
D.情感目標(biāo)
A.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗
B.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗
C.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)經(jīng)驗
D.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要經(jīng)驗
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
B.愿意講話并能清楚表達
C.具有初步的閱讀理解能力
D.具有文明的語言習(xí)慣
最新試題
教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）
有預(yù)期目標(biāo)和計劃的師幼談話屬于（）
在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是（）
聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）
幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。
簡述整合教育觀的理論依據(jù)。
屬于美國課堂互動評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）
關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動（）
教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學(xué)習(xí)機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）