A.活動目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)
D.情感目標(biāo)
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A.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗
B.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗
C.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)經(jīng)驗
D.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要經(jīng)驗
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
B.愿意講話并能清楚表達
C.具有初步的閱讀理解能力
D.具有文明的語言習(xí)慣
A.與別人說話時知道眼睛要看著對方
B.說話自然，聲音大小適中
C.能在成人提醒下使用禮貌用語
D.在別人講話時能夠積極主動回應(yīng)
A.5～6歲
B.2～3歲
C.3～4歲
D.4～5歲
最新試題
早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）
下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）
幼兒園雙語教育中強調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導(dǎo)思想是（）
日常生活中的語言交往屬于（）
教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學(xué)習(xí)機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）
CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估（）
可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）
兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是（）