A.師幼互動(dòng)質(zhì)量
B.教師教學(xué)質(zhì)量
C.幼兒游戲質(zhì)量
D.同伴交往質(zhì)量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為管理
B.課堂效率
C.語(yǔ)言示范
D.教學(xué)安排
A.情感支持、班級(jí)組織、教學(xué)支持
B.情感支持、時(shí)間管理、有效提問(wèn)
C.尊重兒童、班級(jí)組織、有效提問(wèn)
D.尊重兒童、時(shí)間管理、教學(xué)支持
A.積極氛圍;行為管理;課堂效率
B.消極氛圍;行為管理;教學(xué)安排
C.行為管理;課堂效率;教師敏感性
D.行為管理;課堂效率;教學(xué)安排
A.教師敏感性
B.尊重兒童
C.積極氛圍
D.消極氛圍
A.教師與幼兒之間的互動(dòng)是熱情、敏感的
B.教師能夠引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出良好的行為
C.教師能夠促進(jìn)幼兒高級(jí)思維能力的發(fā)展
D.教師能夠介入到兒童的游戲當(dāng)中
最新試題
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽(tīng)技能是()
CLASS評(píng)估系統(tǒng)主要聚焦于評(píng)估()
日常生活中的語(yǔ)言交往屬于()
對(duì)外部環(huán)境的感知能力
簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。
兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于()
CLASS中的班級(jí)組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是()
教師根據(jù)語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo),為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng),這屬于師幼互動(dòng)策略中的()
下列不屬于提高教育支持的師幼互動(dòng)策略的是()
三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括()