借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

（）、（）是所有思維的特征。

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

形象思維是以（）作為思維的甲供材料