習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月

借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

推理要在（）的基礎(chǔ)上進行。

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

（）、（）是所有思維的特征。