多項選擇題奧爾夫音樂教育的價值包括（）。
A.普惠性
B.趣味性
C.社會性
D.創(chuàng)造性
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3.單項選擇題下列韻律組合形式中，（）組合只適合大班兒童。
A.表演舞
B.邀請舞
C.身體節(jié)奏動作
D.律動模仿動作
4.單項選擇題下列選項中，（）不屬于學前兒童韻律活動的教學模式。
A.示范——模仿——練習
B.引導——探索——創(chuàng)編
C.引導——模仿——創(chuàng)編
D.模仿——創(chuàng)造性發(fā)展
5.單項選擇題幼兒舞蹈動作的學習通過（）習得。
A.練習
B.上課
C.自學
D.模仿
最新試題
隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。
題型：判斷題
柯達伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。
題型：單項選擇題
體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。
題型：單項選擇題
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
題型：判斷題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計（）的游戲化音樂欣賞活動。
題型：多項選擇題
以下什么教學方法符合試聽結(jié)合法？（）
題型：多項選擇題
打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。
題型：多項選擇題
下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。
題型：多項選擇題
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。
題型：單項選擇題