打擊樂器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。

在打擊樂教學(xué)中，開展分組教學(xué)活動(dòng)應(yīng)按照樂器的材質(zhì)進(jìn)行分組，以下選項(xiàng)中盡量不要同時(shí)使用的樂器是（）。

《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達(dá)到一定的目標(biāo)。

學(xué)前兒童的音樂教育評價(jià)能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。

在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進(jìn)行的一種器樂練習(xí)。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。