多項選擇題打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。
A.學習目標
B.認知目標
C.情感與態(tài)度目標
D.技能操作目標
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1.多項選擇題下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。
A.交流配合
B.主動追求
C.運用控制
D.積極體驗
2.多項選擇題幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
A.知識訓練
B.音樂活動
C.節(jié)奏游戲
D.小組演唱
3.多項選擇題《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域教育的核心價值包括（）。
A.培養(yǎng)幼兒對審美對象的想象能力
B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力
C.培養(yǎng)幼兒對審美對象的審美感受能力
D.培養(yǎng)幼兒對審美對象的感知能力
最新試題
在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。
題型：多項選擇題
本土化課程的開發(fā)可以結合（）。
題型：多項選擇題
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
題型：判斷題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題
在課堂教學中，不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
題型：判斷題
器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。
題型：單項選擇題
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
題型：多項選擇題
藝術領域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。
題型：判斷題
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）
題型：單項選擇題
以下什么教學方法符合試聽結合法？（）
題型：多項選擇題