多項選擇題幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
A.知識訓(xùn)練
B.音樂活動
C.節(jié)奏游戲
D.小組演唱
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1.多項選擇題《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括（）。
A.培養(yǎng)幼兒對審美對象的想象能力
B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力
C.培養(yǎng)幼兒對審美對象的審美感受能力
D.培養(yǎng)幼兒對審美對象的感知能力
4.多項選擇題本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。
A.民族文化傳統(tǒng)
B.古詩詞
C.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
D.當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境
最新試題
器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習(xí)。
題型：單項選擇題
在學(xué)前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學(xué)前兒童音樂活動的重要組成部分。
題型：判斷題
學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。
題型：判斷題
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。
題型：判斷題
學(xué)前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。
題型：判斷題
下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。
題型：多項選擇題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題
在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
題型：判斷題
在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達到一定的目標。
題型：判斷題
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
題型：多項選擇題