A.串聯(lián)方式
B.添加方式
C.本體方式
D.表演方式
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A.曲式結(jié)構(gòu)；探索節(jié)奏
B.曲式結(jié)構(gòu)；探索不同的音響
C.風(fēng)格結(jié)構(gòu)；探索節(jié)奏
D.風(fēng)格結(jié)構(gòu)；探索不同的音響
A.低音樂器
B.高音樂器
C.中音樂器
D.混聲樂器
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.認(rèn)知目標(biāo)
C.情感與態(tài)度目標(biāo)
D.技能操作目標(biāo)
A.交流配合
B.主動追求
C.運(yùn)用控制
D.積極體驗(yàn)
最新試題
以下什么教學(xué)方法符合試聽結(jié)合法？（）
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂活動時(shí)才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計(jì)劃地讓幼兒參加（）能夠促進(jìn)幼兒的音樂發(fā)展能力。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括（）。
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。
器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進(jìn)行的一種器樂練習(xí)。
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn)，進(jìn)行多元化的發(fā)展。
通過音樂教育的評價(jià)，能夠及時(shí)地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
打擊樂器演奏活動的總目標(biāo)分為（）。
本土音樂思維和價(jià)值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。