單項選擇題皮亞杰曾說過語言有雙重意義,它們是()
A.凝縮的符號;社會的調節(jié)
B.美麗的符號;交往的紐帶
C.美麗的符號;社會的調節(jié)
D.凝縮的符號;交往的紐帶
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1.單項選擇題《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“通過語言獲取信息,幼兒的學習逐步超越個體的()
A.直接感知
B.學習能力
C.間接感知
D.認知經驗
2.單項選擇題幼兒期是語言發(fā)展的重要時期。下列選項中,幼兒在運用語言交流時最不可能發(fā)展到的能力是()
A.人際交往的能力
B.組織思想的能力
C.判斷交往情境能力
D.正確識字書寫的能力
3.單項選擇題幼兒語言發(fā)展對于認知發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在加深和鞏固幼兒初步形成的概念,指導并參與認知加工過程以及()
A.促進幼兒社會性發(fā)展
B.有助于幼兒更好地表情達意
C.促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展
D.促進幼兒的藝術發(fā)展
4.單項選擇題幼兒園的早期閱讀教育活動,應該“鼓勵幼兒大膽想象,在理解故事之后編構自己的故事內容”。這體現(xiàn)的基本特征是()
A.在等戲中學習閱讀
B.在活動中學習閱讀
C.在操作中學習閱讀
D.在創(chuàng)造中學習閱讀
5.單項選擇題幼兒學習語言的主要途徑不包括()
A.在識字中學習
B.在活動中學習
C.在游戲中學習
D.在創(chuàng)造中學習
最新試題
可由多人扮演同一角色的故事表演游戲屬于()
題型:單項選擇題
幼兒能夠對老師、同伴分別采用不同的語氣,說明幼兒具有()。
題型:單項選擇題
CLASS系統(tǒng)建立了一個師生互動質量的評估框架,該系統(tǒng)的領域組成是()
題型:單項選擇題
對外部環(huán)境的感知能力
題型:名詞解釋
處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為()
題型:單項選擇題
早期閱讀活動內容中了解漢字間架結構屬于()
題型:單項選擇題
語法屬于()
題型:單項選擇題
CLASS中的班級組織領域包括的三個維度是()
題型:單項選擇題
教師充分利用語言教育活動時間,安排豐富的、蘊涵學習機會的活動,盡可能排除干擾的策略是()
題型:單項選擇題
兩歲兒童句法結構發(fā)展水平一般處于()
題型:單項選擇題