教學目標制定的取向有：普遍性目標取向、（）、（）、（）。

教師可以從哪些方面進行有效教學反思？

教師有效課前準備的內(nèi)容有哪些？

講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型

如何在課堂教學實施合作探究學習？

有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

在教學設計進行學習內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

有效教學所需的四個主要條件？

在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）